認識縱橫碼漢字輸入法

浙江省寧波市鎮海中學
謝敏海

在當今資訊時代，電腦作為一種現代化的資訊處理工具，已在人類社會生活的各個領域中被越來越廣泛地使用，但使用電腦來處理資訊的前提是先要把資訊輸入到電腦中去，因此要讓電腦能用於處理我們漢字文化圈的國家和地區所大量使用的漢字資訊，就必須先要解決能將漢字資訊輸入到電腦中去的漢字輸入方法問題，這個問題曾被認為是“天方夜譚”，因為電腦是誕生於西方的產物，它從一開始就沒有考慮到漢字資訊的處理問題，然而隨著電腦技術的迅猛發展，這個問題早已不成為問題，而且已呈現出“百花齊放”，“萬碼奔騰”的可喜局面，出現了語音、手寫、掃描、鍵盤等各種漢字輸入的方法。然而考慮到中國的實際國情，大量的電腦目前仍處在單機狀態下使用，而且其中絕大多數又不具備使用語音、手寫及掃描等先進方法來輸入漢字的硬體軟體環境，這就使得鍵盤輸入法在目前乃至今後相當長的時期內可能仍將是我們向電腦輸入漢字資訊的重要方法。

在目前已有的數百種漢字鍵盤輸入方案中，對漢字的編碼主要有字母（如音碼、形碼）及數字（如區位碼等）兩大方案。所謂字母方案，就是採用鍵盤上的英文字母對漢字進行編碼，數字方案則是採用鍵盤上的數字對漢字進行編碼。長期以來，人們在實際使用中，往往較多地選擇了字母方案，這可能是由於字母方案雖然存在著對主鍵盤上的英文鍵位的較強的依賴性，但其編碼與漢字之間往往具有一定的規律性，且能使用關鍵的詞組法輸入漢字方案。而數字方案雖然它只需利用小鍵盤上的十個數字鍵就可實現漢字的輸入，因而在鍵位的記憶及操作的方便上極具優勢，但在數字方案中，漢字與它的數字編碼之間卻往往缺乏（或沒有）規律性，而是要靠大量的死記硬背，加上數字方案中又往往不能使用關鍵的詞組法輸入漢字，因而也就使數字方案的優勢在實際上難以真正得到發揮。

1997年暑期，寧波市開始了電腦漢字縱橫碼輸入法的試點工作。縱橫碼是由香港周忠繼先生發明的一種漢字鍵盤輸入法，是一種按照漢字的字形和字義對漢字進行分類的方法。雖然其形式上採用了數字對漢字進行編碼，但由於其數字編碼與漢字之間有明確的規律可循，因而使它具備了字母與數字兩種方案的各自優點，既解決了長期以來數字方案所缺乏的規律性及詞組輸入問題，又使編碼在鍵位的記憶及操作上有著極好的實用性。

我校師生自97年暑期以來，先後參加了省、市組織的有關縱橫碼技術的夏令營、省外觀摩、師資培訓及寧波市首屆縱橫碼漢字輸入大獎賽等一系列的活動。通過這些活動，對縱橫碼輸入法有了初步的認識，學生還在夏令營及大獎賽中兩次奪得了個人總分的第一名，使部分學生及家長對縱橫碼產生了濃厚的興趣。同時，為了探索規律，取得經驗，自97年9月起，我校還在全體初一新生中開展了縱橫碼教學的試點工作，並將其列入了課表進行教學，經過半年多來的實踐、探索和思考，我們有以下幾點感受：

第一，縱橫碼是一種實用的值得推廣的漢字鍵盤輸入法。
縱橫碼以其編碼的直觀性、規範性及採用數字方案，決定了它的易學性及易操作性，我校通過對部分學生輸入速度的實際測試，目前已經有每分鐘超過70多個漢字的，初步顯現了該碼所具有的實用潛力。同時，通過開展縱橫碼漢字輸入的練習，也使學生在數字鍵的操作技術上得到了很好的訓練，真是一舉二得。

第二，讓更多的人來了解縱橫碼是目前普及推廣工作的一項重要任務。
在目前的電腦漢字輸入法領域，一個不可否認的事實是存在著漢字輸入法的“買方市場”，在眾多的漢字輸入法中，使用者既可選擇先進的語音、手寫、掃描等非鍵盤輸入法，也可選擇一些業已“流行”的鍵盤輸入法，而對縱橫碼有所了解的使用者目前相對還是較少，因此當前應通過多舉辦大獎賽等行之有效的方式來宣傳縱橫碼。通過宣傳，讓更多的人更快地來了解縱橫碼，認識縱橫碼，進而才會有更多的人去實際使用縱橫碼，直至最終喜歡縱橫碼、接受縱橫碼，才可能使縱橫碼在不久的將來真正得到流行。

第三，學生應是縱橫碼推廣使用的主要對象。
一方面，目前絕大部分學校的絕大部分電腦設備往往只適合於進行漢字鍵盤輸入法的教學。另一方面，絕大部分學生也尚未具備能較熟練地使用某種輸入法輸入漢字的能力，因此，在學習輸入法方面學生沒有“負擔”，他們具有接受知識快的年齡特點和便於組織教學等優勢。更重要的是，若干年後他們將成為縱橫碼普及推廣的一支重要力量。

第四，要重視師資隊伍建設。
普及工作能否卓有成效地開展，能否持之以恆，除了各級領導的關心支持外，最終要依靠教師的具體組織和實施，同時也需要教師在實踐中不斷總結經驗，不斷創新。

總之，縱橫碼為電腦漢字鍵盤輸入法開闢了一條實用的新途徑。另外，由於縱橫碼還可以對收入ISO 10646國際標準的20902個包括日本漢字、韓國漢字、香港使用的粵語方言字、繁體字和簡體字在內的漢字進行編碼，更使縱橫碼的推廣具有廣闊的前景。讓我們一起努力，共同為縱橫碼的早日流行而盡自己的一份力量。

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